Worüber wir sprechen
Kooperatives Lernen als Motor für eine gesunde und demokratische Schulkultur – im Unterricht, im Kollegium und in der Schule als Ganzes.
Die GreensKooL-Tagung bringt Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildende und Wissenschaft zusammen – für einen tiefgehenden Austausch über die Tiefenstruktur Kooperativen Lernens. Freuen Sie sich auf renommierte Speaker, wegweisende Impulse und Raum für Vernetzung.
Termin
Mi, 10.03.2027
Ort
Hochschule für Gesundheit Bochum
Zeitrahmen
09:00 – 16:30 Uhr
Tickets
Early Bird 95 € regulär 115 €, im 5er-Paket 85 €
Eine gesunde und demokratische Schulkultur entsteht nicht dadurch, dass jemand von vorn darüber spricht. Sie entsteht in der Art, wie miteinander gearbeitet wird. Deshalb ist die GreensKooL als methodischer Doppeldecker angelegt: Sie erleben den ganzen Tag über genau die Formate, um die es inhaltlich geht.
Kooperatives Lernen als Motor für eine gesunde und demokratische Schulkultur – im Unterricht, im Kollegium und in der Schule als Ganzes.
Keynotes, World Cafés und Kleingruppen sind selbst kooperativ gebaut. Sie erleben die Formate als Teilnehmende und gestalten sie mit als Expert:innen.
Unsere Tagung bringt Wissenschaft und Praxis zusammen, um das Kooperative Lernen als zentralen Bestandteil von Unterrichts- und Schulentwicklung weiterzuentwickeln. Wir wollen nicht nur bewährte Methoden vertiefen, sondern auch neue Impulse für nachhaltige Veränderungsprozesse setzen.
John Hattie hat es als effektstark identifiziert, die OECD hat es indirekt in ihrem 4K-Modell aufgenommen und die Green Gesamtschule in Duisburg, ihres Zeichens Preisträgerschule des Deutschen Schulpreises Spezial, hat es in ihr didaktisch-pädagogisches Konzept integriert: das Kooperative Lernen.
Im deutschen Schulsystem genießt das Kooperative Lernen eine lange Tradition, und es hat seit Corona, Digitalität und KI an Aktualität und Relevanz noch zugenommen. Aufgrund dieser Umstände musste es sich jedoch an entscheidenden Stellen transformieren und weiterentwickeln.
Angelehnt an die Summer School zum Kooperativen Lernen, die zwischen 2009 und 2016 jährlich in Münster ausgetragen wurde, rufen wir mit der GreensKooL eine neue Tagung ins Leben. Dabei wärmen wir nicht das klassische Kooperative Lernen neu auf, sondern heben es auf die nächste Stufe. Sie lernen die erfolgreiche Weiterentwicklung kennen und erhalten zahlreiche neue Impulse für Ihre didaktischen Kontexte.
Unsere VisionWir möchten das volle Potenzial des Kooperativen Lernens ausschöpfen und neue Wege aufzeigen, wie es sowohl im Unterricht als auch in Schulstrukturen systematisch und wirksam genutzt werden kann.
Die drei Ebenen bauen aufeinander auf: Was im Unterricht wirkt, trägt erst dann, wenn das Kollegium genauso zusammenarbeitet – und wenn die Schule als Ganzes dahintersteht.
Auftakt & BegrüßungWorld Café I und Keynote I
PlenumKaffeepause
PauseKleingruppenformate IVertiefung entlang der drei Fokusebenen
KleingruppeMittagspause
PauseKeynote II
PlenumKleingruppenformate IIZweite Runde mit neuer Themenwahl
KleingruppeWorld Café IIErgebnisse zusammenführen
PlenumGet togetherAusklang und Vernetzung
OffenIn zwei Kleingruppenrunden vertiefen Sie, was Sie am meisten interessiert – begleitet von Referierenden aus Schule, Hochschule und Bildungspraxis. Die Formate sind so angelegt, dass Sie erleben, worüber gesprochen wird.
Dr. Lukas MundelseeUniversität Kassel
Think – Pair – Share: wissenschaftlich, praktisch, gut
Eine der bekanntesten kooperativen Lernmethoden – von den theoretischen Grundlagen und empirischen Befunden bis zur Anwendung in der eigenen Praxis.
So erleben Sie es
Der praktische Teil ist selbst als Think-Pair-Share angelegt: Sie erproben die Methode, reflektieren ihre Wirkung und besprechen, wie sie sich in Ihrer eigenen Praxis einsetzen lässt.
Referent:in
Dr. Lukas MundelseeUniversität KasselDr. Carmen DruyenModeratorin für Kooperatives Lernen (freiberuflich)
Das Place Mat – Mehr als eine beliebige Methode
Eine einfache Methode, die ihre Kraft über sorgfältige Planung und Übung entfaltet. Es geht um Teilhabe aller, respektvolles Aushandeln, kritisches Denken und Meinungsbildung. Wie sich das Place Mat schrittweise einführen lässt, was es für die Lernenden leistet – und warum es Lehrkräfte entlastet.
So erleben Sie es
Je nach Slot arbeiten Sie mit verschiedenen Formen des Place Mat entweder zu Gesundheit und Wohlbefinden oder zur Demokratieerziehung – und vollziehen nach, was passieren muss, damit die Methode wirkt.
Referent:in
Dr. Carmen DruyenModeratorin für Kooperatives Lernen (freiberuflich)Zum Spannungsverhältnis von Offenheit und Struktur
Ludger Brüning, Jörg Siewert
Projektlernen und Kooperatives Lernen
Zum Spannungsverhältnis von Offenheit und Struktur
Projektlernen ist offen angelegt – braucht aber klare Rahmenbedingungen, um nicht in Orientierungslosigkeit zu münden. Kooperatives Lernen lebt von festen Strukturen, die verlässliche Teilhabe, Aushandlungsprozesse und eine konstruktive Diskurskultur sichern. Damit legen beide Ansätze ein zentrales Fundament für die Erziehung zu mündigen Bürgerinnen und Bürgern.
So erleben Sie es
Im Workshop beleuchten Sie das Spannungsfeld zwischen Freiraum (Offenheit) und Führung (Struktur) und erarbeiten, wie Unterricht und Schulkultur so gestaltet werden können, dass Partizipation, Ambiguitätstoleranz und Verantwortungsübernahme erfahrbar werden.
Referierende
Ludger Brüning
Jörg SiewertKooperative Methoden der Lesekompetenzförderung
Ludger Brüning
Einführung in die evidenzbasierte (schulweite) Leseförderung in der Sekundarstufe 1
Kooperative Methoden der Lesekompetenzförderung
Lesekompetenz gilt als basale Voraussetzung gesellschaftlicher Teilhabe und damit auch als Grundlage von Demokratiekompetenz – und sie befindet sich bei Schülerinnen und Schülern in Deutschland im Sinkflug. Feste Lesezeiten wie Lesebänder sind ein Schritt in die richtige Richtung. Aber mit welchen Methoden lässt sich in diesen Zeiträumen ein Zugewinn an Lesekompetenz erreichen?
So erleben Sie es
Sie lernen grundlegende, praxiserprobte Methoden zur Förderung der Leseflüssigkeit und des Leseverstehens kennen und erhalten ein Konzept, das Sie unmittelbar an Ihrer Schule umsetzen können.
Referent:in
Ludger BrüningMit der Akademischen Kontroverse Unterricht entwickeln, Teams stärken und Schule gestalten
Martina Zilla Seifert, Erhard SchoppengerdRuhr-Universität Bochum · ISH Bochum
Kontrovers denken – demokratisch handeln
Mit der Akademischen Kontroverse Unterricht entwickeln, Teams stärken und Schule gestalten
Von Norm Green als „Herzstück des Kooperativen Lernens“ bezeichnet: In der Akademischen Kontroverse werden Positionen argumentativ vertreten, bewusst gewechselt und zu einer gemeinsamen Lösung weiterentwickelt. Nutzbar im Unterricht, in pädagogischen Teams, in Fachkonferenzen und in der Schulentwicklung.
So erleben Sie es
Anhand eines kurzen Films erleben Sie die Akademische Kontroverse. Danach wechseln Sie bewusst in die professionelle Perspektive: Gelingensbedingungen erkennen und Möglichkeiten für die eigene Schule entwickeln.
Referierende
Martina Zilla SeifertRuhr-Universität Bochum / ISH Bochum
Erhard SchoppengerdISH BochumKooperatives Lernen als Übungsraum für Demokratie
Jana GroßGGS am Dichterviertel
Mitbestimmen erleben, Schulkultur gestalten
Kooperatives Lernen als Übungsraum für Demokratie
Rollen aushandeln, Verantwortung für gemeinsame Ergebnisse tragen, mit unterschiedlichen Perspektiven umgehen – und was sich davon auf die Ebene der Schulkultur übertragen lässt.
So erleben Sie es
Nach einem kurzen Impuls mit Beispielen aus der Grundschulpraxis arbeiten Sie in gemischten Gruppen an Entwicklungsfeldern Ihres eigenen Systems – und erleben dabei, wie kooperative Methoden Beteiligung schaffen.
Referent:in
Jana GroßGGS am DichterviertelKooperatives Lernen als Erfahrungsraum für Zuhören, Teilhaben und Aushandeln
Nikola PoitzmannHessische Lehrkräfteakademie
Gemeinsam lernen, Demokratie leben
Kooperatives Lernen als Erfahrungsraum für Zuhören, Teilhaben und Aushandeln
Zuhören, Teilhaben, Aushandeln. Wann ermöglicht Kooperation tatsächlich Beteiligung – und wann verstärkt Gruppenarbeit bestehende Hierarchien und ungleiche Redeanteile? Es entstehen Kriterien für Lernsettings, die unterschiedliche Stimmen hörbar machen.
So erleben Sie es
Sie erproben ausgewählte Methoden aus dem Kontext des Buches „Upgrade: Demokratie lernen – Zuhören. Teilhaben. Aushandeln!“ und entwickeln in Kleingruppen Gestaltungskriterien für kooperative Lernsettings. Zum Schluss fragen Sie gemeinsam: Was hat Beteiligung in der Gruppe ermöglicht?
Referent:in
Nikola PoitzmannHessische LehrkräfteakademieMartin KaracsonybildungsSPIRIT
Motivations-Architektur – Selbstbestimmung trifft Schlafhygiene
Motivation ist kein Charakterzug, sondern eine Architektur. Zwei Perspektiven, die im Schulalltag selten zusammengedacht werden: die Bedingungen, unter denen Motivation überhaupt entsteht – und der Schlaf als körperliche Grundlage von Konzentration und Gedächtnis.
So erleben Sie es
Jede Gruppe erschließt einen Teil der Forschung, erst gemeinsam ergibt sich das Bild. Eigene Praxisfälle beraten Sie kollegial zu dritt und gehen mit einem persönlichen Bauplan für Ihren Unterricht.
Referent:in
Martin KaracsonybildungsSPIRITGesundheitskompetenz als Bildungsressource
Astrid Funken, Thomas Neumann, Juliane Meyer-BenzBARMER · BARMER Durchblickt · 7Mind
Gesundheit und Wohlbefinden im Schulalltag stärken
Gesundheitskompetenz als Bildungsressource
Gesundheit ist kein Zusatzthema, sondern eine zentrale Ressource für erfolgreiche Bildung. Wie sich digitale Gesundheitskompetenz systematisch in den Schulalltag einbetten lässt – als wirksames „Add-in“, nicht als verzichtbares „Add-on“ –, ergänzt um Achtsamkeit und mentale Stärke.
So erleben Sie es
Sie erproben Beispiele aus den Unterrichtsmaterialien von BARMER Durchblickt und probieren Achtsamkeitsübungen aus 7Mind@School aus – eingebettet in den wissenschaftlichen Hintergrund zu Achtsamkeit und Selbstregulierung.
Referierende
Astrid FunkenBARMER
Thomas NeumannBARMER Durchblickt
Juliane Meyer-Benz7MindZusammenarbeit nicht erklären, sondern erleben
Emmanuelle Brunet
LEVEL UP your Team
Zusammenarbeit nicht erklären, sondern erleben
Wie aus einer Gruppe, die sich vorher nicht kennt, ein Team wird: Vertrauen, gemeinsame Ziele, individuelle Stärken und Beteiligung – unmittelbar übertragbar auf Unterricht, Teams und Schulentwicklung.
So erleben Sie es
Kein Vortrag, sondern Mitmachen: Sie lernen sich kennen, entdecken Stärken, setzen ein gemeinsames Ziel und verteilen Rollen – und ordnen die Erfahrung anschließend in das LEVEL-UP-Framework ein.
Referent:in
Emmanuelle BrunetDr. Daniela Rzejak, Julia GötzfriedUniversität Kassel
POLKA – Unterricht kooperativ und partizipativ weiterentwickeln
Unterrichtsentwicklung im kleinen Team: gemeinsam ein Merkmal der Unterrichtsqualität in den Blick nehmen, hospitieren, strukturiert Rückmeldung geben, zusammen reflektieren. Auch die Rückmeldungen der Schüler:innen fließen ein.
So erleben Sie es
In einer Think-Pair-Share-Sequenz entwickeln Sie Beobachtungsindikatoren für Kooperatives Lernen und erproben sie an einer videografierten Unterrichtssequenz. Zum Schluss: Einordnung in das Projekt und erste Ergebnisse der Evaluation.
Referierende
Dr. Daniela RzejakUniversität KasselDirk BraunGesamtschule Höhscheid, Solingen
Umgang mit Widerständen bei der Implementation von Kooperativem Lernen
Man kommt voller Motivation aus einer Fortbildung zurück – und der Funke springt im Kollegium nicht über. Erfahrungen aus Schulentwicklungsprozessen, typische Widerstände und Wege, konstruktiv damit umzugehen.
So erleben Sie es
Sie sammeln Beispiele für Widerstände, lernen Wege im Umgang damit kennen und übertragen sie auf Ihre eigenen Schulentwicklungsprozesse – bearbeitet mit kooperativen Methoden wie dem Dreischritt-Interview.
Referent:in
Dirk BraunGesamtschule Höhscheid, SolingenEin Stufenmodell zur Unterrichtspraxis
Dr. Wolfgang Beutel, Norbert DiesingLeibniz Universität Hannover · Green Gesamtschule Duisburg
Demokratiepädagogik, Demokratieerziehung, Demokratiebildung?
Ein Stufenmodell zur Unterrichtspraxis
Ausgehend von einer kritischen Auseinandersetzung mit den Begriffen Demokratiepädagogik, Demokratieerziehung, Demokratie-Lernen und insbesondere Demokratiebildung wird ein Stufenmodell für die Unterrichtspraxis vorgestellt: Wie lassen sich Strukturierung und Offenheit des Unterrichts so ausrichten, dass Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren Voraussetzungen zunehmend selbstständig lernen und handeln?
So erleben Sie es
In Kleingruppen diskutieren Sie, welche Möglichkeiten das Stufenmodell für Demokratiebildung und politische Bildung eröffnet und wo seine Grenzen liegen. Die Ergebnisse führen Sie im Plenum zusammen.
Referierende
Dr. Wolfgang BeutelLeibniz Universität Hannover
Norbert DiesingGreen Gesamtschule DuisburgStand der Planung. Titel, Zuschnitt und Zusammenstellung der Angebote können sich noch ändern. Zeiten und Räume veröffentlichen wir, sobald das Programm steht – Ihre Wunschformate wählen Sie einige Wochen vor der Tagung.
Im Ticket enthalten sind alle Formate des Tages, Verpflegung in den Pausen und das Get together am Nachmittag.
95 € pro Person
Der günstigste Weg auf die Tagung – solange das Kontingent reicht.
115 € pro Person
Anmeldung bis zwei Wochen vor der Tagung, sofern noch Plätze frei sind.
425 € für fünf Plätze
Für Teams aus einer Schule, die gemeinsam kommen und danach zusammen weiterarbeiten. 85 € pro Person statt 115 €.
Die GreensKooL lässt sich auch als Pädagogischer Tag nutzen – für das gesamte Kollegium oder für einzelne Teams.
Sie kommen als Gruppe, arbeiten am gleichen Thema und nehmen gemeinsame Impulse mit zurück in die Schule. Statt einzelner Tickets rechnen wir das als Kollegiumspaket ab, mit eigenen Konditionen und einer Rechnung an die Schule.
Schreiben Sie uns kurz, mit wie vielen Personen Sie kommen möchten – wir melden uns mit einem passenden Angebot.
Konditionen anfragenDer Gesundheitscampus liegt zentral im Ruhrgebiet und ist aus ganz NRW gut an einem Tag erreichbar – mit kurzen Wegen zwischen Hörsaal, Seminarräumen und Pausenflächen.
Zur Planung und Durchführung der Fachtagung haben sich die Green Gesamtschule (Duisburg) und das Institut für Schulentwicklung und Hochschuldidaktik (Bochum) zusammengeschlossen. Denn oberflächlich vermittelt oder selten eingesetzt kann Kooperatives Lernen seine Wirkung nicht entfalten. Daher richten wir den Blick auf seine Tiefenstruktur und weiten den Gestaltungsraum über den Unterricht hinaus auf die kollegiale Zusammenarbeit und die Lehrkräftefortbildung aus.
Das ISH begleitet Schulen dabei, ihre Strukturen und Lernkulturen weiterzuentwickeln. Mit einem klaren Fokus auf Kooperatives Lernen, agile Schulentwicklung und nachhaltige Veränderungsprozesse unterstützt es Lehrkräfte, Schulleitungen und Teams dabei, gute Schule wirksam zu gestalten.
Ob maßgeschneiderte Fortbildung, Schulentwicklungsprogramm oder begleiteter Veränderungsprozess – das ISH setzt auf Praxisnähe, wissenschaftliche Fundierung und echte Zusammenarbeit.
ish-gruppe.de
Die Green Gesamtschule steht für eine starke Schulgemeinschaft, in der Kooperatives Lernen und Teamarbeit im Mittelpunkt stehen. Als vielfach ausgezeichnete Schule setzt sie auf Methoden, die Schülerinnen und Schüler befähigen, gemeinsam Lösungen zu entwickeln und Verantwortung zu übernehmen.
Mit einem inklusiven und wertschätzenden Schulklima und einem breiten Bildungsangebot bietet sie beste Voraussetzungen für individuelles und gemeinsames Lernen.
green-gesamtschule.deEine Auswahl unserer Veröffentlichungen zum Kooperativen Lernen und zur Schulentwicklung.
Ihre Frage ist nicht dabei? Schreiben Sie uns an info@greenskool.de.
Alle Formate des Tages – Keynotes, World Cafés und beide Runden der Kleingruppenformate – dazu die Verpflegung in den Pausen, die Tagungsunterlagen und das Get together am Nachmittag.
Ja. Bei der Buchung können Sie eine abweichende Rechnungsadresse angeben, etwa die Schule oder den Schulträger. Die Rechnung erhalten Sie per E-Mail.
Ja. Für kleine Teams gibt es das Team-Ticket: fünf Plätze für 425 €, also 85 € pro Person. Die Namen der Teilnehmenden können Sie uns später nennen, wir fragen rechtzeitig vor der Tagung danach. Kommt das ganze Kollegium, nutzen viele Schulen die Tagung als Pädagogischen Tag – dafür gelten eigene Konditionen. Schreiben Sie uns kurz, mit wie vielen Personen Sie kommen möchten.
Alle Teilnehmenden erhalten eine Bescheinigung über die Tagung, die Sie als Fortbildungsnachweis einreichen können.
Sie können Ihr Ticket jederzeit kostenfrei an eine andere Person übertragen – melden Sie sich dafür einfach vorab bei uns. Für Stornierungen gelten die Bedingungen aus der Buchungsbestätigung.
Eine erste Übersicht der voraussichtlichen Angebote finden Sie bereits auf dieser Seite. Titel, Zuschnitt und Zusammenstellung können sich noch ändern, ebenso kommen weitere Formate dazu. Das vollständige Programm mit Zeiten und Referierenden veröffentlichen wir einige Wochen vor der Tagung.
Ja, im Foyer ist Platz für Infostände. Die Fläche ist begrenzt, deshalb läuft die Vergabe über eine kurze Anfrage an info@greenskool.de und nicht über den Ticketshop. Wir melden uns mit den Konditionen; Tagungstickets für Ihr Standteam sind darin enthalten.
Die Formate werden einige Wochen vor der Tagung veröffentlicht. Sie erhalten rechtzeitig eine E-Mail mit der Übersicht und der Möglichkeit, Ihre Wunschthemen anzugeben.
Am 10. März 2027 kommen in Bochum Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildende und Wissenschaft zusammen. Im Foyer ist Platz für Infostände – direkt dort, wo in den Pausen und beim Get together ohnehin die Gespräche entstehen.
Die Fläche ist begrenzt, deshalb vergeben wir die Plätze auf Anfrage statt über den Ticketshop.
Sie möchten die Tagung lieber als Sponsor unterstützen, ohne eigenen Stand? Auch das stimmen wir gern individuell mit Ihnen ab.